مستوى القراءة – أخبار أسترالية
حذّرت تقارير تعليمية حديثة من تراجع ملحوظ في مستويات القراءة لدى الطلاب في المدارس الأسترالية،
خاصة في الصفوف الابتدائية والمتوسطة، بعد سنوات من الاضطراب التعليمي الناتج عن جائحة كورونا.
وتشير البيانات إلى أن فترات التعليم عبر الإنترنت أثّرت بشكل مباشر على مهارات القراءة والكتابة،
لا سيما لدى الطلاب من الأسر ذات الدخل المنخفض والمناطق الريفية.
من جهتها، أكدت نقابات المعلمين أن الفجوة التعليمية بدأت تتسع بين الطلاب، وهو ما يشكّل تحديًا طويل الأمد للنظام التعليمي.
وطالب المعلمون بزيادة التمويل المخصص للتعليم الأساسي، إضافة إلى إطلاق برامج دعم فردية للطلاب المتأخرين دراسيًا، تشمل دروس تقوية داخل المدارس وخارجها.
خبراء تربويون شددوا على أن معالجة هذه الأزمة تتطلب تدخلًا سريعًا، محذرين من أن إهمال المشكلة قد يؤدي إلى آثار اقتصادية واجتماعية مستقبلًا،
تبدأ بارتفاع نسب التسرب المدرسي، ولا تنتهي عند ضعف مهارات سوق العمل.
