أظهرت بيانات حديثة أن ما يقرب من 42٪ من مديري المدارس الأسترالية يقولون إن نقص المعلمين يعيق جودة التعليم، وهو تقريبًا ضعف متوسط منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD). وتفاقمت الأوضاع بشكل أكبر في المدارس الإقليمية والمجتمعات ذات الخلفية الاجتماعية الضعيفة، حيث أبلغ 63٪ و67٪ على التوالي عن نقص حاد.

ضغوط العمل
وأضاف التقرير أن المعلمين يعملون بمعدل 46.5 ساعة أسبوعياً، مقابل متوسط 40.8 ساعة فى أثينا، بينما قال حوالي 65٪ إنهم يعانون ضغطاً نفسياً عالياً، و80٪ إن مهنتهم تؤثر سلباً على صحتهم النفسية.

الإجراءات المقترحة
رغم تسجيل ارتفاع 7٪ في التقديمات لتدريب المعلمين، إلاّ خبراء التعليم يشددون على أن الحل يجب أن يشمل تمويل طويل الأجل لعلاج أصل المشكلة، لا مجرد حوافز مؤقتة.
هذه الأزمة تضع سؤالاً مركزياً: هل تستطيع أستراليا المحافظة على جودة تعليمها العام في ظل هذا النقص؟