حثّ صحفيون وأكاديميون على ضرورة توفير تعليم أقوى يركز على “الأمم الأولى” (First Nations-focused education) في وسائل الإعلام الأسترالية، وذلك خلال “ندوة تنوع الإعلام الأسترالي” (Media Diversity Australia Symposium). وأكد المشاركون أن الجهل والمعلومات المضللة التي ظهرت خلال حملة استفتاء “الصوت” (Voice) لعام 2023 كشفت عن ثغرات عميقة في فهم غرف الأخبار للشؤون الأصلية (Indigenous affairs).

تفاصيل الندوة والنقاشات

عُقدت الندوة بالتعاون بين كلية العلوم الإنسانية والفنون الإعلامية في جامعة ويسترن سيدني (Western Sydney University)، ومركز “ويسترن سيدني الإبداعي” (Western Sydney Creative)، بالشراكة مع “تنوع الإعلام الأسترالي” (Media Diversity Australia)، ومعهد “ويتلام” (The Whitlam Institute)، و**”مركز غرب سيدني” (Centre for Western Sydney)**. جمع الحدث قادة إعلاميين، وأكاديميين، وطلاباً، وناشطين لمناقشة موضوع “القوة، المنصة، الإمكانية” (Power, Platform, Possibility).

استضاف حرم الجامعة في باراماتا (Parramatta) فعاليات استكشفت التنوع، والإنصاف، والاندماج في المشهد الإعلامي الأسترالي. وشمل ذلك جلسة بعنوان “الاستقلال الذاتي للسكان الأصليين: استعادة الصوت” (Indigenous Autonomy: Reclaiming the Voice)، بمشاركة لجنة من الخبراء هم: بيتا ماكجيليفراي (Peta MacGillivray)، وريانا باتريك (Rhianna Patrick)، والبروفيسورة سوزان بيج (Professor Susan Page)، وجون بول جانكي (John Paul Janke).

الإعلام “غير المؤهل” وأزمة الاستفتاء

وصفت لجنة النقاش في الجلسة وسائل الإعلام الأسترالية السائدة بأنها “غير مؤهلة على الإطلاق”، مشيرين إلى روايات إعلامية أثارت “الخوف والذعر” (fear-mongering) بهدف تأجيج التخويف العنصري بين الجمهور وتقويض حقوق “الأمم الأولى” خلال حملة استفتاء “الصوت” لعام 2023.

قالت السيدة ماكجيليفراي، وهي محامية من أصول كالكوتونغو (Kalkutungu) وجزر بحر الجنوب وباحثة في جامعة نيو ساوث ويلز:

“ما تعلمته من الاستفتاء هو مدى افتقار وسائل الإعلام السائدة للتجهيز الكافي لتغطية قضايا الشؤون الأصلية بأي شكل نوعي… بأي قدر من الاحترافية والجودة التي نتوقعها.”

وأضافت أن التغطية الإخبارية تجاهلت إلى حد كبير السياق الحيوي للاستفتاء والطلب القديم الأمد للإصلاح الدستوري من قبل “الأمم الأولى”.

من جهته، أشار السيد جانكي، محرر الشؤون الأصلية الوطنية في هيئة الإذاعة الخاصة (SBS) وقناة NITV، إلى أن التغطية الإعلامية فشلت في التعامل مع الاستفتاء على أنه مسألة حقوق إنسان وتقرير مصير للسكان الأصليين:

“غطت وسائل الإعلام الأسترالية الاستفتاء، ليس كاستفتاء، بل أشبه بانتخابات، في حين أن القضية المطروحة كانت في الواقع تتعلق بالإنسانية وكيفية تحسين حياة السكان الأصليين وسكان جزر مضيق توريس، بالنظر إلى عدم إحراز تقدم في سد الفجوة.”

كما سلط الضوء على دور المنصات الرقمية في تفاقم انتشار المعلومات المضللة:

“لكن ما رأيناه هو أن هذا كان أول استفتاء في العصر الرقمي. انتشرت المعلومات المضللة وإثارة الخوف عبر وسائل التواصل الاجتماعي وتحديداً عبر المنصات الرقمية.”

نقص التدريب والحاجة إلى التعليم المستمر

اتفق المشاركون في اللجنة على أن هذه الثغرات لا تعود فقط إلى ممارسات غرف الأخبار، بل تعكس نقصاً في التدريب والاستعداد لتغطية شؤون السكان الأصليين في جميع غرف الأخبار والتعليم الصحفي.

أعربت السيدة باتريك، وهي صحفية بارزة في خدمة الإذاعة الوطنية للسكان الأصليين، عن قلقها قائلة:

“لم يكن الناس يعرفون ما كانوا يصوتون عليه؛ كان هناك نقص في معلومات الناخبين وفهم لما يجري… حقيقة أننا لم نحلل ذلك، وكيف يغذي الإعلام العملية الديمقراطية هنا، أعتقد أنه أمر مقلق، ويجب علينا جميعاً التفكير فيه أكثر.”

كما أكدت البروفيسورة بيج، نائبة رئيس الجامعة للتعليم الخاص بالسكان الأصليين في جامعة ويسترن سيدني، على مسؤولية المؤسسات التعليمية:

“لماذا لم تكن لدينا غرف أخبار جاهزة ومستعدة للانطلاق؟ هذه مسؤوليتنا نحن كجامعات. يجب علينا أن نعد صحفيينا لذلك. يجب علينا أن نعد جميع مهنيينا ليكونوا مرتاحين وقادرين في هذا المجال. لذا أعتقد أن وسائل الإعلام كانت غير مسؤولة وربما جاهلة.”

وجه المشاركون في اللجنة دعوة عاجلة لزيادة التعليم الذي يركز على “الأمم الأولى” في كل من الجامعات وغرف الأخبار المهنية لمنع انتشار المعلومات المضللة مستقبلاً عند تغطية الشؤون الأصلية.

وشددت السيدة باتريك على أن التعليم يجب أن يستمر:

“أول شيء كان يجب أن يحدث هو التعليم… أن يتم تعليمك في الجامعة شيء، وشيء آخر هو أنه عندما تدخل إلى مكان العمل، فإن هذا التعليم لا ينتهي، بل يجب أن يستمر.”

وختمت بضرورة تبني التفكير النقدي:

“يجب أن يكون هناك تبني أكبر بكثير للتفكير النقدي (critical thinking) والتفكير في الغرض الذي من أجله تقدم التغطية الإخبارية وإيجاد طرق لطرح أسئلة نقدية يمكن للقارئ والجمهور التفاعل معها. هذا ما نحتاج إلى القيام به بشكل أفضل في المستقبل، لأن عمل تقرير المصير (self-determination) لا ينتهي.”